孩子小的时候，由于主动性差，意志品质独立性差，行动缺乏目的性和持久性。凭兴趣做事很难坚持，即使遇到一些困难和挫折也是有目的的。因此，通过寓教于乐，加强兴趣培养，是培养儿童舞蹈意志的前提。

所谓兴趣，是指从事某种事物和活动时的自觉倾向，也与某种情感体验有关。郭沫若同志认为:“爱好有助于成才。激活学生主动学习的热情，激发孩子的学习热情，让孩子在游戏中、在快乐中、在自信中、在欣赏中、在创造中起舞，从而激发兴趣，自娱自乐。这样，学生就会逐渐养成学习和探索的习惯。儿童的感官和思维器官处于积极的状态，成为学习的驱动力，为长期学习舞蹈和培养意志品质打下良好的基础。

3、4、6岁的孩子大多对训练感兴趣，他们不得不依靠父母和老师的提醒和帮助来确定目标并努力实现。只有这样，他们才能为踏入舞门打下基础。孩子在7-9岁时，虽然在思维上或多或少有了理解能力和意志力的知识，但仍然没有道德意志。比如，老师在场和不在场时的管教是不一样的。舞蹈训练中往往缺乏自觉性。

显而易见的就是枯燥的基础训练。老师和家长的要求、监督、提醒、帮助和欣赏，是他们意志努力的需要。所以，适度的强制是孩子意志培养的关键。在外界因素的提醒、监督、欣赏和帮助下，孩子在训练的每个阶段都能坚持完成训练任务，不半途而废，逐渐形成意志品质行为的意识。

教育者(老师和家长)的意志力对孩子意志力的培养起着重要的作用。俗话说“榜样的力量是无穷的。”给孩子树立一个意志坚强的榜样，是孩子可以接受的，也是锻炼意志的有效方式。所以，没有严格的训练，就没有坚强意志的培养。意志的行为习惯是在长期的训练过程中逐渐形成的。这个过程是由低到高，由浅到深，由兴趣到强迫，由强迫到自觉，逐步深化，从而达到自动行为。

学舞蹈的孩子，成长的过程中有汗水和泪水，但长大后，没有一个人后悔学舞蹈。相反，那些中途放弃跳舞的孩子，长大后就会收到成效。如果他们不坚持，不放弃，他们就会站在华丽的舞台上表演。他们不坚持，就坐在观众席里给他们鼓掌！我相信身体所学的东西是任何人都拿不走的，它会一直伴随你的一生！这是一种体验一种心境。